患有抽動穢語綜合征的奈娜·庫馬里歷經多次求職失敗，最終成為圣蒂克學校的中學老師。盡管成功克服自身障礙獲得教職，她卻面臨新挑戰——被指派執教全校最頑皮的9F班。該班級學生均來自貧民窟，長期遭受其他師生歧視，因此以叛逆行為對抗學校。奈娜采用寓教于樂的獨特教學方式，在化解學生敵意的過程中，不僅幫助他們重拾學習信心，更以自身經歷證明“沒有差學生，只有差老師”。最終9F班在全校科學競賽中榮獲冠軍，奈娜也通過這段教學經歷實現了自我價值。