周軼君以記者身份探訪芬蘭、日本、印度、以色列及英國(guó)五個(gè)國(guó)家，通過(guò)觀察各國(guó)教育實(shí)踐尋找對(duì)育兒焦慮的解答。作為兩個(gè)孩子的母親，她重點(diǎn)關(guān)注芬蘭課堂如何通過(guò)非競(jìng)爭(zhēng)模式詮釋成功與失敗、印度教育者如何借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)彌合貧富差距帶來(lái)的知識(shí)鴻溝，以及日本社會(huì)在集體主義框架下如何培養(yǎng)兒童的個(gè)體意識(shí)。影片通過(guò)跟隨孩子課堂體驗(yàn)與家長(zhǎng)觀察視角，結(jié)合各國(guó)文化歷史背景揭示教育理念的深層邏輯。在以色列創(chuàng)新思維與英國(guó)家庭教育對(duì)比中，周軼君不斷反思自身成長(zhǎng)經(jīng)歷與育兒觀念的關(guān)聯(lián)。旅程最后回到中國(guó)，通過(guò)對(duì)不同教育哲學(xué)的比較，呈現(xiàn)當(dāng)代家庭在全球化背景下對(duì)中國(guó)本土教育生態(tài)的新認(rèn)知。