《第四次愛(ài)情革命》以某單科大學(xué)因"無(wú)根本"合并政策被迫將計(jì)算機(jī)工學(xué)系與模特專業(yè)整合為新型交叉學(xué)科為背景，講述了不同專業(yè)背景的學(xué)生們?cè)诒黄群献鬟^(guò)程中產(chǎn)生的矛盾與情感糾葛。計(jì)算機(jī)工學(xué)系學(xué)生金曜漢因嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)思維與追求完美的性格，與黃寶凜星飾演的熱情隨性的模特專業(yè)學(xué)生形成強(qiáng)烈對(duì)比，在共同完成跨學(xué)科項(xiàng)目過(guò)程中頻頻發(fā)生觀念沖突。金敏書飾演的角色作為連接兩個(gè)群體的關(guān)鍵人物，在協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)矛盾時(shí)逐漸展現(xiàn)出對(duì)金曜漢的復(fù)雜情感。隨著政策改革帶來(lái)的教學(xué)模式變革，學(xué)生們不得不突破專業(yè)壁壘，在共同籌備科技與藝術(shù)融合展演的過(guò)程中重新審視彼此。劇中通過(guò)實(shí)驗(yàn)室代碼與T臺(tái)燈光的碰撞，呈現(xiàn)了理工思維與藝術(shù)感知在當(dāng)代教育體系中的融合困境，以及年輕一代面對(duì)時(shí)代變革時(shí)的成長(zhǎng)軌跡。最終所有角色都在跨學(xué)科實(shí)踐中找到了個(gè)人發(fā)展與專業(yè)融合的平衡點(diǎn)，其中兩位主角因共同完成智能服裝研發(fā)項(xiàng)目而確認(rèn)彼此心意，以新型合作模式開(kāi)啟校園戀情。