時間線整理 細節(jié)彩蛋 與漫畫劇情對比 ※有二階堂和目高的bl向理解，介意慎 前半部分【林同學】線，后半部分【二階堂線】 對這劇瘋狂上頭，刷了又刷，發(fā)現(xiàn)好多得再刷才能意識到的細節(jié)，而且還發(fā)現(xiàn)雖說原作漫畫是片段式小故事的集合，故事之間似乎沒有什么聯(lián)系，但劇版有很用心埋線把角色們都聯(lián)系起來。這是什么神仙劇組神仙導演神仙編劇，原創(chuàng)增添/改編的部分太妙了喵喵喵喵喵喵。 全片將松屋與林相識并偶遇二階堂學校的修學旅行作為“宇宙中心”，把出現(xiàn)在同一場景內的各個角色聯(lián)系起來后打碎時間線，以此闡述Ta們的故事。所以一開始看會感覺故事間似乎沒什么聯(lián)系，好像每一個都是獨立的，尤其林那里有好幾個彼此毫無干系的角色，但留意細節(jié)后發(fā)現(xiàn)在劇組的劇本里這些故事都有明確的時間順序。 我試圖整理了兩條主角線發(fā)生的順序以及重合的部分，基本把所有事情發(fā)生的時間點都理清楚了

林同學部分 【畫畫的-小松】 在第3話開場用了第1話【小松看到林在拍字，提醒他可能趕不上車】這件事中【小松注意到什么（林在拍字）】的鏡頭，以此暗示這一話講述他（與林）的故事

第3話第一個場景，小松好像看到了什么的表情

然后切到了【林和松屋坐著秋千聊天，小松在后面偷偷摸摸畫著什么】的場景，我的分析認為這是發(fā)生在修學旅行第二天后幾天內的事。首先修學旅行第一天上午松屋才試圖拍字來回應林（隨后兩人看見二階堂），不太可能當天下午松屋就已經(jīng)有“拼字作品”可以與林分享，而鐵與鐵朗讀會后松屋明確表示和林才認識兩天（前一天剛線下相認）。其次第二天幾人在十字街頭相遇時，松屋給林打完招呼后大家便各自散去，并不符合兩人一起去小公園聊天的場景，所以該場景只會發(fā)生在之后，另外兩人聊天氣氛明顯熟絡了許多，大概率會在熊貓事件之后發(fā)生。而林特地向松屋展示小松的畫，可以看出這幅畫完成不久，而且小松對林畫出背影的“魔法”頗具執(zhí)念（跟在后面偷畫），因此這個場景也不會發(fā)生得太晚，故事還是圍繞著修學旅行那幾天進行的。

二階堂他們的修學旅行是三天兩夜

第3話開頭，小松到底在畫什么為什么要畫得看完了第3話才懂

仔細看后方的小松會發(fā)現(xiàn)他是背對著松屋和林的

小松找在曬紅薯干的林做畫畫模特發(fā)生在修學旅行那段時間的五周前

第3話，五周前

看過林畫的菜單的小松有了一起完成畫作的想法

開始作畫的第一個鏡頭，左邊的反光已經(jīng)暗示了林的魔法

小松在畫板上寫名字的習慣（也是這點讓他能把林抓來當模特）

松屋kdl

看過第三話再回來看第一話能明白：因為畫畫這事已經(jīng)發(fā)生過，所以林在片中第一次拍字時小松對旁人說的是“做（畫畫）模特的學長”。（我第一遍看的時候以為林真有當模特，畢竟流星太可愛）

第1話

這個故事中，有著繪畫愛好的小松十分迷茫，缺乏自我認同，困囿于過度在意他人看法，給自己熱忱之事施加了多層枷鎖，而林和小松幾段看似隨意的對話，將小松從煩惱拯救了出來。

說自己的畫“很爛”，林立馬反問

小松吐露自己在繪畫道路上的迷茫，林再次反問

林淡淡的一句話鼓勵小松

小松再次覺得自己的畫（在他人眼光中）不好，林說只要你自己認可就是好作品

小松最終認同了自己

而林曬的紅薯干好吃與否的細節(jié)，與漫畫是不一樣的。 劇中第3話最后林拿紅薯干喂鴿子，小松問他好吃嗎，林說不好吃并分給小松品嘗。

而在漫畫里，林說的是好吃。

劇把該細節(jié)改成不好吃，更符合林的人生信條：

小松和林的對話（第1話）

自己曬的紅薯干不知道好不好吃，不是很有試一試的價值嗎。

松屋和林的對話（第1話）

江間與林的對話（第2話）

而最終紅薯干的“不好吃”成就了無意義。林偷美術室的畫板，在教室陽臺上精心曬了一個月，結果紅薯干并不好吃，連鴿子都不愛吃，這讓林的所作所為徹底變成消磨時間的無意義行為，而這就是林想要做的事情。 劇本在微小之處的特地改動體現(xiàn)了編劇和導演對林同學該角色極透徹的理解，雖然五集之間關系散亂，但林的想法、氣場、行事風格前后自洽，從始至終高度一致。 【可愛的人-江間 / 跑吧，山田】 五周前小松找林當畫畫模特后，大概一周內發(fā)生了【運動會可愛的人】事件（標識：一個月前），很妙的是，【跑吧山田】的霸凌和江間視角講述林如何奇奇怪怪（可可愛愛）是并行的。

第2話

從這場運動會開始，林很喜歡問江間自己可不可愛，而江間一直覺得林是個奇怪的人。 題外話：在江間的視角里，【高中生在學校曬紅薯干】也是用來論證林很奇怪的事情之一

小松找上偷拿畫板曬紅薯干的林，江間立馬起身吐槽（第3話）

在二階堂&目高修學旅行的這一周，松屋認識林的前后，發(fā)生了很多事，首先林的《遇上熊的話》被沒收（第2話）。

林上課看書被老師沒收

林和江間在廁所相遇兩天，說了書的事，林說沒準開門就會遇見熊，也說了可愛的事 然后轉場到中飯，江間起身到窗外先看到了站在樓梯上吃面包（非蜜瓜包） 奶咖的林

當天中飯大家聊畢業(yè)志愿，江間為了趕蒼蠅起身去窗外（第2話）

他的目光先平視，隨后向下看去，然后明顯想說什么

注意江間有往下看

但是林同學讓他不要出聲

（第2話）

注意這件事發(fā)生在第2話……！江間只說林很奇怪，沒有多做解釋，林更不會解釋

給奶咖一個特寫

奶 咖 大 伏 筆

初中的林就喜歡喝這款奶咖

直到看到第5話才懂這個場景是什么意思：江間看到了下方山田被毆打倒地的樣子

林往下看

倒地的山田吐槽讓林給看戲的錢

在對面陽臺上看到這一切的江間

所以江間線（第2話）和山田線（第5話）其實是同時發(fā)生的！ 因為《遇上熊的話》在第2話中被沒收了，第5話時林掏出的是《鐵與鐵》。

戴眼鏡指的是松屋（第5話）

“上次”指這里↓

松屋和林看到二階堂后江間路過（第2話）

江間見過松屋說明霸凌事件的時間點在松屋與林相遇后，即修學旅行后，而為了符合江間口中“一個月前”的時間跨度，結合周末松屋和林聊天時二人明顯還不是很熟，所以我估計該事發(fā)生在修學旅行的那一周內。 次日（大概）中飯時間，注意林手中的面包變了，是蜜瓜包。

（第5話）

山田漏買了奶咖，妹尾在大聲斥責

林發(fā)現(xiàn)自己喝的就是奶咖，還正好配蜜瓜包

這時林想（du）起了《鐵與鐵》的獨白，并把奶咖倒在妹尾頭上。（我覺得這段貫穿最后一集的鐵與鐵獨白暗示且鼓勵了山田這位弱者的抗爭）

強行借給山田《鐵與鐵》

反抗后山田珍重地掏出《鐵與鐵》表示要謝謝林，說明他讀了這本書

借書的細節(jié)劇版有改動，漫畫里借給山田的就是《遇上熊的話》。劇版在該細節(jié)上改得精妙絕倫，這樣山田故事和江間故事雙線并行就不會有劇情bug（因為江間線里《熊》被沒收了），而且如此一來《鐵與鐵》就可幾乎串起所有的故事（書的內容和精神高度配合“現(xiàn)實”劇情），被霸凌的山田從懦弱到奮起反抗的心理轉變過程也更合理。

借書的場景不同，而且此時山田已反抗完畢

而且！而且！借書和開場《鐵與鐵》朗讀會首尾呼應！ 用鐵與鐵朗讀會的場景引入山田的角色來講述他的故事，而最后《鐵與鐵》這本書也激勵他讓他做出了勇敢的抗爭，這設置好妙，作為一部漫改片原創(chuàng)部分能發(fā)揮到這種爐火純青的地步我只能第兩萬次說導演和編劇太強。

第5話開頭，山田從參加完朗讀會的松屋和林身邊擦肩而過

神秘的林默默完成他的“使命”↓

自山田反抗后林不再去那里吃飯了

山田線收束后是江間線，與山田被霸凌的煩惱相對應的，家有幼弟幼妹（而且疑似單親家庭）的江間有著對未來的煩惱

拿出表格看了會兒煩躁地扔回桌洞

感到迷茫的江間走出教室，發(fā)現(xiàn)林毫無意義地數(shù)了樓梯的數(shù)量

時間到了周六，林穿著制服去學校拿回了被沒收的《遇上熊的話》，暗示這個故事與“熊”有關。

跟松屋說要與朋友見面，卻是去自家的中華料理店換了熊貓服（說明他原計劃即穿著熊貓服去找江間）

從飯店出來時手里拿著優(yōu)惠券

要負責照顧弟弟妹妹的江間

開門真的會遇見熊哦

給江間優(yōu)惠券

被林可愛到了的江間開始積極面對未來

再回頭看江間第一次出場的造型，大包小包拎著菜，其實已經(jīng)暗示了他這個角色有著必須照顧家庭的負擔。

第2話開頭

【林的主題色】 劇組應該設定了林的主題色是橙色，溫暖又曖昧的暖色調符合林的神秘、奇怪卻總能帶給他人力量的性格。

橙色的手機殼（第3話）

橙色的鞋帶（第4話）

鐵與鐵封皮是橙色（第1話）

松屋的這一段獨白明顯是在說林（第2話）

“被赤色夕陽染紅的熔爐，從這熔爐中誕生的，名為鐵的鐵”

格紋圍巾的亮色線是橙色的

劇組有意無意地選擇了橙色的兒童游樂設施……

另外林喜歡的地瓜（紅薯）（不管是烤還是曬的干）也是橙色的 二階堂部分 這條線的人際關系比較單純（二階堂和目高穩(wěn)穩(wěn)雙向）所以沒有林線復雜，但是劇組在這條線里發(fā)揮了好多原創(chuàng)部分！堪稱絕妙！ 【荒川暗戀目高的暗線】 第1集里放學時荒川（劇的原創(chuàng)角色）和江崎一起離去，目高內心OS他們是幸福情侶

目高吐槽被二階堂劃破的手是詛咒

放學時目高看著江崎和荒川打情罵俏

吐槽二階堂怎么不去詛咒小情侶

這個小片段能看出：1、目高是單身狗（誤 ，2、目高認為荒川和江崎是一對 另外，從荒川和目高的互動中能看出來他們關系很好

進教室還沒放下書包就來找目高打招呼說話（第1話）

荒川想戳戳他，明顯是話要說（可能打算問他禿沒禿哈哈哈）但是目高跑去找二階堂了

目高用來逗二階堂的鏡子也是找荒川借的

目高問荒川借鏡子（第2話）

第3話，修學旅行前一周，在上學路上，荒川回頭看到了目高，在找目高說話前荒川有個偷偷整理劉海的小動作，暗示了她對目高可能不僅僅是同學情誼。

回頭看到和同學聊天的目高（第3話）

連忙整理頭發(fā)

然后再向目高搭話

但是目高完全沒感覺到荒川的心意，他還認為荒川和江崎是一對。荒川問他修學旅行的安排，他反問荒川和江崎有什么計劃。

這一段荒川的肢體動作都帶著點小心翼翼

荒川愣住了

懵逼臉

目高走后，荒川流露出了明顯不滿甚至有點生氣的神色。假如沒有領悟到荒川暗戀目高這一事實的話會覺得荒川的表情很奇怪，但設身處地想想，自己裝作不經(jīng)意去問暗戀的人旅行安排，卻被對方反問自己和別的男生有什么安排（也間接說明自己完全不在對方的情感考慮范圍內），這種難以置信的酸爽感讓荒川露出這種表情很正常。

難以置信地看著目高的背影

小細節(jié)：目高回頭問荒川的安排，荒川回答是“秘密”→第4話可以得知她偷偷跑出酒店去和松屋參加鐵與鐵朗讀會了！

窗戶上指出二階堂的紅色三角特別可愛哈哈哈

第5話，參加完鐵與鐵朗讀會后，荒川在和松屋、林聊天時坦白自己有喜歡的人，是同班同學，并表示對方完全沒有察覺（最終話開始給之前埋的伏筆收尾了）

第5話

林問她會告白嗎，她說可能會說吧，并表達了對告白后好朋友關系變化的恐懼

隨后道出了【不變化是為了和平】的本集“主旨”（這點對二階堂和目高線很重要）

短暫沉默后，由松屋開始，三位書迷復述了《鐵與鐵》的話：

世界是復雜且曖昧的，相互理解與相互糾葛在那里并存，你那隨心所欲的話語突然劃過這世間，突然消失，與火花消散并無二致，或許，那可能是如火花般的淚水。即便如此，你也會縱身于這世間吧。不為人知，竭盡全力的縱身于這世間吧。曖昧的世界復雜又直接，即使被輕易的擊退，那亦是你的.……（幻月字幕組翻譯）

字幕組們的翻譯各有千秋，順便貼上另一家字幕組的翻譯：

（東京不夠熱字幕組）

因為第5話的荒川線和山田線的高潮點是一致的（荒川抓住了目高的手，山田鼓起勇氣沖向妹尾），結合對山田線的理解，松屋和林這段引用實則是在鼓勵荒川去告白。 修學旅行第二天荒川變得奇怪的態(tài)度，這里有幾層理解，最淺的一層是她似乎對二階堂額外在意，強拉對方參與團體活動（疑似二階堂的鈴木身份暴露），一路追著二階堂和目高跑，但假如換個角度，會發(fā)現(xiàn)她的注意力和目光其實也跟著目高跑（她永遠會注意到說悄悄話的目高和二階堂。）看完本集回過頭來看，她很有可能在考慮向目高告白這件事。

若有所思的表情

兩次把想走的二階堂拉回來（不截圖了） 游戲廳里目高想帶著二階堂逃跑，荒川又追過來

拍完大頭貼，荒川又找來了

然后又是一場追逐戲……觀眾會以為荒川在追二階堂——

鼓起勇氣的一步

——卻是要跟目高說話。

追了一整天最后抓住了目高

把從第一話到第五話的種種細節(jié)全部聯(lián)系在一起，我?guī)缀蹩梢院V定地說，荒川向目高告白了。 就此，荒川暗戀線結束。 至于目高為何要在二階堂問起時對他做鬼臉，請看下一段分析↓ 劇組用原創(chuàng)劇情畫出了二階堂與目高之間大大的的雙箭頭 -酒店的恐怖傳說和靈異照片- 女生講酒店的恐怖傳說、目高誤按開關關掉了燈、樓下同學正好在拍照片結果拍到了二階堂的慘白臉 這三段漫畫和劇差不多，但不同的是，漫畫里修學旅行到二階堂回屋內就結束了，回學校后江崎和佐倉才把拍到的靈異照片給目高看，女生們才發(fā)現(xiàn)鈴木這人不存在，二階堂則在家里被自己的鬼照嚇得睡不著。劇把這些都放到了修學旅行中，使整條時間線更連貫，以此增加修學旅行第一日的更多細節(jié)、以及修學旅行第二日荒川對二階堂真面目起疑心，目高拉二階堂拍大頭照等原創(chuàng)內容。 1：【創(chuàng)口貼和師匠】 目高劃破手，二階堂給他創(chuàng)口貼是與二階堂發(fā)現(xiàn)目高就是師匠聯(lián)系在一起的（幾乎完全同步），原作這兩件事都發(fā)生在換座位后第二天，而劇把它們都挪到了修學旅行的開頭。 漫畫中，換完座位當晚二階堂就在家里看了伊藤潤二的漫畫，被嚇到一夜沒睡，也引發(fā)了他的思考【原來我的造型在別人眼中這么恐怖——誒我最初為什么會打扮成這樣來著——我記得是入學式看到了一個人——】，從而想起了目高的名字，并且從掃除安排表上確認目高優(yōu)一就是前面的人。目高并沒有再現(xiàn)亂發(fā)眼鏡的造型。

二階堂視角

此時二階堂心不在焉，所以抽紙時沒注意劃破了目高的手。目高被劃破手后回頭，這個瞬間正好是二階堂發(fā)現(xiàn)他就是師匠的時候。

二階堂視角

回頭看目高的視角，二階堂表情恐怖其實是因為他熬夜 剛發(fā)現(xiàn)目高是師匠。雖然目高被二階堂的表情嚇到，沒多說，但二階堂還是看到了目高的傷口。

目高視角

因此漫畫里二階堂第二天就往目高的鞋柜里放了創(chuàng)口貼

二階堂視角

目高視角

劇版則把二階堂看伊藤潤二的畫這段改成發(fā)生在小測前的教室中（所有原本發(fā)生在二階堂家中的劇情都被改了，估計是因為小成本制作，刪去這個場景可以減少成本，而且讓劇情更i緊湊）

小測前傳卷子的時候二階堂在用手機搜索伊藤潤二

超級合理的改動*1：劇版把二階堂【快速抽紙】的原因修改為二階堂正好被伊藤潤二的畫嚇得半死，一開始甚至都沒發(fā)現(xiàn)目高給他傳卷子，目高提醒后才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢猛地一下子抽走。 超級合理的改動*2：而目高也被一驚一乍的二階堂嚇得半死，回頭剛想說這事被二階堂的表情嚇回去了。 所以劇版的二階堂是不知道的（劃破手 師匠）。

剛說了句“你慢點拿”就被二階堂嚇回去了

至于第一次的傷口，劇細節(jié)很到位：目高回家后自己裹了創(chuàng)口貼，從佐藤給他傳的二階堂證件照那一幕可以看到。

第二天上學時已經(jīng)裹上了創(chuàng)口貼

因為看伊藤潤二的時間點被挪后，所以由此引發(fā)的心理活動也同樣被挪后。他心中的疑惑直到修學旅行才被解答。

二階堂的疑惑

劇版一大亮點是，二階堂的入學式回憶中并沒有給出亂發(fā)眼鏡目高的正臉，充分制造懸念后，直到大巴上才一下子揭曉了二階堂“師匠”的真顏。（漫畫是直接給出了入學式時目高的造型全貌，且沒有再現(xiàn)。） （入學式上，目高明明是看著把外套塞到褲子里的和尚頭二階堂覺得他很可愛才露出的笑容，反而把二階堂嚇得半死哈哈哈哈哈哈。）

入學式的半張臉：二階堂記憶中的恐怖笑容

超級合理的改動*3：師匠再現(xiàn)的緣由是修學旅行當天目高起晚了，沒來得及梳頭發(fā) 戴隱形眼鏡，與入學式的情景非常相似，再次鞏固了目高隨性、受歡迎的性格特質（二階堂覺得目高造型可怕，但事實上他的同學/朋友根本沒被嚇到，兩次場景中大家都紛紛調侃目高的造型，能看出目高的人緣很好） 劇中二階堂遠遠看到亂發(fā)目高上車的同時想起“目高”這個名字后，連忙通過修學旅行分組確認目高的名字。

確認分組表

二階堂偷偷伸頭想看目高的正臉

荒川一回頭二階堂立馬縮了回去

怕自己被人注意到略感慌亂的二階堂

超級合理的改動*4：想偷偷確認目高正臉的二階堂怕被荒川發(fā)現(xiàn)一下子縮回去，因內心慌亂再次猛地抽走了目高傳來的紙，造成了第二次劃傷。 一是此時目高已與二階堂熟稔了許多，二是手指再一次遭受無妄之災，三是目高可能有點起床氣，使目高這次直接很生氣地回頭讓二階堂慢點拿紙。

還有一個特想給劇組加兩萬個雞腿的原因是：坂 東 龍 汰 的 造 型 也 太 帥 了

下嘴唇的痣也太犯規(guī)了吧

然而目高說到底還是個好脾氣且溫柔的人（而且他還喜歡人家呢），看到二階堂愣住的表情他馬上收住了怒氣，坐回原位吹傷口。

二階堂意識到目高就是師匠，露出開心的表情

此時二階堂終于確定了目高就是他的師父，而且這次他也知道了劃傷的事情，所以他偷偷給目高的包上放了創(chuàng)口貼。

目高醒來看到包上的創(chuàng)口貼

目高貼上了創(chuàng)口貼后下車跟二階堂說謝謝，二階堂卻說我才該對你說謝謝（師父），目高不解。

細節(jié)：在目高跟著江崎和佐倉去迪士尼的片段里還能看到這個創(chuàng)口貼。

把創(chuàng)口貼和師匠的情節(jié)挪到修學旅行開始的時候，一方面是劇組估計有制作成本和劇情節(jié)奏方面的考慮，另一方面?zhèn)€人認為認師匠和給創(chuàng)口貼其實是二階堂把目高明確劃為自己人的一個節(jié)點，在這之前二階堂可能哪怕覺得來靠近自己的目高特別，但依舊保有警惕之心，而發(fā)現(xiàn)目高就是師匠后，二階堂對目高的態(tài)度明顯親近了許多，創(chuàng)口貼為他們修學旅行的大型雙向奔赴奏響了號角（？

一開始還嫌目高煩來著（第2話）

2：【楽しい】 二階堂在學校想到修學旅行認為絕對不會開心（本打算在酒店里待3天）

告訴自己絕對不會開心（第3話）

但是在陽臺上和目高“我覺得我們這么玩也很開心，二階堂現(xiàn)在不開心嗎？”的對話后，給媽媽回消息時承認自己挺開心的。（目高在很認真地撩你啊看出來了嗎小哥）

他在撩你他在撩你他在撩你啊！（第4話）

第一句講的是酒店鬧鬼的事

這里和漫畫不同。漫畫里這段酒店劇情雖然也可以看出二階堂很開心，但二階堂并沒有如此回復。 劇把漫畫沒有寫明的部分補全，以此與二階堂在第3話的臺詞前后呼應，明確表達出二階堂對于目高的接近和二人相處是感到放松且快樂的。

媽媽問玩的怎么樣

二階堂略帶紅暈的微笑表情已經(jīng)表露出他很開心

所以對話只有暗示酒店靈異照片的這句

3：【目高回來的理由】 起初是目高拉大家說去迪士尼玩，并且想說服二階堂一起去，但是二階堂拒絕了。

在去的路上目高卻心不在焉：

一開始明明是目高說要去迪士尼玩，但路上一直在看手機，顯得心不在焉（第4話）

結果是在看二階堂的照片

被朋友喊快走時摸到了口袋里的鑰匙

兩人都感慨說想要對方的聯(lián)系方式是劇的原創(chuàng)

隨后沒有鑰匙的二階堂坐地上想著“魔法召喚目高”，此時先“入鏡”的是目高手上鑰匙的聲音。 結合劇里先前幾個目高的鏡頭能感覺到目高回來就是為了給二階堂送鑰匙，但其實在這點上漫畫并沒有寫明，是劇的改編把整個“鑰匙”劇情增添完整。 漫畫和劇里目高給二階堂的說辭都是“沒帶錢包”

鑰匙的事漫畫到這里就結束了（雖然漫畫沒明說，但目高說是回來拿錢包實則進屋就躺下根本沒碰錢包還和二階堂商量之后一起干嘛干嘛，明顯拿錢包只是個借口），而劇由于增添了江崎和佐倉立馬發(fā)現(xiàn)拍到靈異照片的劇情，兩人回酒店房間給目高看照片，順帶不經(jīng)意戳破了目高的謊言。

二階堂被靈異照片嚇得躲在被子里

二階堂立馬領悟到目高是專門回來給自己送鑰匙的

聽到這話二階堂立馬伸出頭來

目高給江崎和佐倉找消失的借口

天然系的二階堂立即打出一發(fā)直球，問目高是不是擔心自己才回來的

目高的心意被戳破，找了個借口落荒而逃

這一段原創(chuàng)劇情把兩人性格和少年心事表現(xiàn)得淋漓盡致，目高明明把二階堂放在心上又故作平常，而二階堂則渾然不覺有什么不對，直白點破他的“關心”，這就是笨拙的高中生戀愛嗎嗚嗚嗚嗚嗚編劇你好牛逼。 雖說劇刪改掉了漫畫里目高明確表示對二階堂并非朋友情感的一句話，使得該劇標“同性”標簽堪稱欺詐（我就是被這個標簽騙進來的受害者），但是，劇又用邏輯通順、曖昧滿載、忍不住讓人失聲尖叫的原創(chuàng)劇情充分說服觀眾：二階堂和目高是雙·向·奔·赴！！他們之間絕對有朋友以上的東西！！

不想把看過二階堂初中照片告訴他的目高

4：【修學旅行第二日】（純原創(chuàng)劇情） 表面上來看，修學旅行的第二日基本是“二階堂跑荒川追，目高插翅難飛”，好似是荒川對二階堂真面目鍥而不舍的探究，但這一天實則講了兩件事，一是【荒川鼓起勇氣向目高告白】（已分析過），另一則是【二階堂和目高對現(xiàn)狀的想法】。 首先復讀一下荒川這句【和平很重要】：

對于荒川來說，這是不敢向好友告白免得連朋友都沒得做寧愿保持現(xiàn)在關系的怯懦，而很巧的是，這句話同樣適用于二階堂和目高。 二階堂這一頭很好理解，二階堂因為初中不堪回首的可怕回憶認為他的外貌會引起不和平的騷亂所以要隱藏自己，來維持“和平的日常”，對他來說，和平很重要。

兩人躲在角落講悄悄話

在看過女生對鈴木的瘋狂后，目高和二階堂不知何時默默達成了維護和平的共識

但是對于目高來說，不光如此，其實他和荒川的想法不謀而合：喜歡二階堂的他不想改變和二階堂的關系，這點在漫畫里有直接寫明：

（接上面那格）為了守護二階堂對他露出的笑容，目高不打算和二階堂吐露心意

而且他似乎也不太想讓別人發(fā)現(xiàn)二階堂的真顏，來以此維持二人共享一個秘密的曖昧感。當荒川試圖破壞這份秘密時（他看到除了自己也有別人不怕二階堂并和他身體接觸），目高明顯不是很開心，通俗來講，就是吃醋了。

荒川把二階堂拽走后，目高心情復雜

然而，盡管目高竭力想維持現(xiàn)狀，大頭貼機里的對話卻開始讓二階堂重新思考“維護和平”（保持隱藏自己的現(xiàn)狀）這件事。 從聊大頭貼開始，目高意識到二階堂從來沒拍過大頭貼（長得好看卻極度缺乏正常社交），二階堂表示一直過著回避的生活來“維持和平”，目高雖說同意二階堂的想法，但也提出了“真正的二階堂在哪里”（二階堂故意低頭駝背穿著奇怪，能藏得了一時，但不能一輩子都這樣吧）的疑問。

目高并不是真想從二階堂那里獲得回答，因為他立馬自問自答“沒辦法呀，守護和平的戰(zhàn)爭大概本來就發(fā)生在無人知曉的地方，才能漸漸結束吧”，這也反應了目高想維持現(xiàn)狀的心境。 但是，聽聞此話的二階堂雖說沒有用言語回答，但他用行動來回應：他默默摘下眼鏡和目高拍大頭貼，表示真正的二階堂就在這里。

這，就是雙箭頭吧。

摘下眼鏡的二階堂

拍完大頭貼也沒把眼鏡戴回去

目高被荒川抓住后，二階堂詢問目高說了什么，目高以鬼臉回應，逗得二階堂哈哈大笑。 二階堂這里的笑顏與之前他的反應對比可以看出目高和二階堂的情誼以及目高無意的一番話使二階堂的內心產(chǎn)生了變化。畢竟第2話時對著試圖逗笑他來靠近他的目高，二階堂覺得很困擾，他強調“我完全不覺得開心”，還讓目高別這么做了，但這次目高做鬼臉時他再也沒說這類話，而是沒有負擔地笑了起來。

第2話

截圖很難截出那種感覺，二階堂這里笑得超開心

笑完后，二階堂活力滿滿地跑了起來。顯然，他的人生態(tài)度已經(jīng)改變了。

在公交上的笑容也展露出不同以往的心境。

結尾的二階堂雖然戴著眼鏡，但微笑抬頭看向太陽。畫面使用了暖色濾鏡。

也許二階堂依舊會在學校暫時維持著這番陰沉外表，但看到這里，我由衷相信他將不再一味逃避，總有一天，大家都能看到真正的二階堂。 最后還有一個問題，目高對二階堂的鬼臉究竟是什么意思呢？ 其實，他才是那個最不想改變現(xiàn)狀的人。 因為他想維護他與二階堂之間的“和平”， 因為想維持和二階堂的這份情誼，所以選擇不把告白的事告訴他， 因為想守護二階堂這份笑容，所以選擇對他做出鬼臉。 目高的每一個鬼臉，都在敘說著喜歡。 其他一些細節(jié)： -目高像魚的名字- 這個細節(jié)感謝B站@鯉仔仔仔仔仔在對你上頭了cut下的評論，實在是太細心太會嗑了能發(fā)現(xiàn)這個微小的地方！！ 江崎他們收到目高的回復，從手機界面能看到目高的頭像是一條簡筆畫的魚 （很可能是目高的演員坂東龍?zhí)嫷模嫯嬍撬膼酆弥唬?

而漫畫中描寫了和尚頭二階堂對于聽到目高這個名字的第一印象： 也是一條簡筆畫的魚

這絕對不是巧合，天啊，劇組是發(fā)自內心熱愛和山老師的作品啊…… -荒川姐妹三人組- 劇把入學式上夸和尚頭可愛的女生、在酒店發(fā)現(xiàn)鈴木的女生、都改編成了荒川和她的兩個好友，漫畫這些角色都是路人。

-伊藤潤二漩渦彩蛋-（待考證） 總覺得二階堂在廁所回憶時水流的空鏡有含義，但有點不得其解，望高人指點

二階堂搜索伊藤潤二的圖片結果

旋轉的水流

旋轉的理發(fā)店燈牌

漫畫里二階堂看了伊藤潤二害怕到扭曲

【二階堂的主題色】 與林明亮的橙色相反，二階堂這里則將藍色系作為主調（橙色和藍色為互補色），二階堂陰沉畫面的冷色調濾鏡使藍色顯得尤為突出，場景內也基本不使用暖色調物品。

藍色大門

藍色的座位們

藍色光暈

黑色的筆袋、藍色的課本

理發(fā)店藍色的瓶瓶罐罐

藍色的水桶

藍色的塑料邊

名場面

藍色的瓷磚

藍色的座椅

主角轉場時鏡頭從班主任的藍色線衫上拉開

藍色的鑰匙藍色的包

背景的藍色調

藍色窗簾

（2021.1.6補充）差點忽視掉他唯一一套衣服也是藍色這件事

藏青色的運動服

藍色大概對應的是二階堂的陰郁 回避。 由于第4話和第5話中修學旅行中的二階堂逐漸陽間（很多時候會摘下眼鏡，最后心境也不同了），使這兩話的藍色系明顯減少。 （暫時完結） 若未來看出更多細節(jié)再作補充 （21.12.24 錯字修改，增加了紅薯干細節(jié)） （22.1.6把創(chuàng)口貼部分分析完整，以及補充了一些小細節(jié)） 劇的截圖來自幻月字幕組，漫畫截圖來自@賣羊肉的咩咩咩 轉載需注明出處