電通公司只出品了四部影片：《桃李劫》（1934，袁牧之編劇，應(yīng)云衛(wèi)導(dǎo)演）、《風(fēng)云兒女》（1935，田漢原作，夏衍分場(chǎng)劇本，許幸之導(dǎo)演）、《自由神》（1935，夏衍編劇，司徒慧敏導(dǎo)演）和《都市風(fēng)光》（1935，袁牧之編導(dǎo)）。左翼電影人的社會(huì)觀念和電影意識(shí)在這些影片中得以集中體現(xiàn)。而與明星公司不同的是，電通公司是專為拍攝有聲片而成立的，并將有聲片的藝術(shù)提高到一個(gè)新的水平。其中發(fā)揮重要作用的是袁牧之和司徒慧敏。 袁牧之在電通公司成立之初雖然還是個(gè)演員，但在有聲片創(chuàng)作上，他發(fā)揮出了特殊的藝術(shù)才能。他編劇、主演了第一部真正意義上的有聲片《桃李劫》。故事中，陶建平和黎麗琳從建筑學(xué)校畢業(yè)后就結(jié)了婚。社會(huì)的殘酷扼殺了他們的最初理想。陶建平最后只得在一家船廠里作苦工。為了救妻子的命，陶建平偷拿了會(huì)計(jì)室的錢?？墒钱?dāng)他請(qǐng)得醫(yī)生趕回家時(shí)，妻子已經(jīng)救不活了。他萬(wàn)分悲痛地把孩子送到育嬰堂。這時(shí)警察已經(jīng)在家里等著他，最后法庭以盜竊拒捕、槍殺公務(wù)人員判處他死刑。死前他向曾對(duì)他充滿希望的老校長(zhǎng)講述了自己的遭遇。 影片用倒敘的手法講述故事，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。而其深刻的社會(huì)意義在于揭露出罪惡的社會(huì)對(duì)青年人的戕害，人物的悲劇性被刻畫(huà)得真實(shí)有力。袁牧之、陳波兒融入了內(nèi)心體驗(yàn)的表演方法，將人物從充滿理想和朝氣到走向死亡的過(guò)程演繹得十分深入。 影片的最大成功是充分利用聲音元素、拓展畫(huà)面的空間，參與影片故事的敘事。如黎麗琳拖著病體提水上樓時(shí)，畫(huà)外響起了工廠放工的汽笛聲，表現(xiàn)了畫(huà)面外另一個(gè)空間的活動(dòng)，這促使她急著回家做飯，結(jié)果失足摔下樓來(lái)，受了重傷。

影片最后，老校長(zhǎng)手里拿著陶建平畢業(yè)時(shí)風(fēng)華正茂的照片，這時(shí)，遠(yuǎn)處響起了處決他的槍聲，老校長(zhǎng)心靈受到震動(dòng)，手里的照片飄落地上。槍聲起到了情節(jié)上觸動(dòng)老校長(zhǎng)心理活動(dòng)的作用。

影片還利用音響烘托情緒，表達(dá)人物的心理活動(dòng)，制造環(huán)境氣氛。陶建平在工廠做苦工的時(shí)候，工廠里鐵器發(fā)出的轟響，畫(huà)面上他瘦弱的身影在巨大的機(jī)架下掙扎地推動(dòng)堆滿器件的車子，顯示了人物的弱小與命運(yùn)的悲哀。

妻子死后，陶建平把孩子送到育嬰堂，這時(shí)孩子的哭聲和周圍的風(fēng)雨聲交織在一起，渲染出極其濃烈的悲劇氣氛。

影片很好地運(yùn)用了聲音突顯了影片的敘事主題。片中兩次唱起了聶耳作曲的《畢業(yè)歌》。一次是在學(xué)生們的畢業(yè)典禮上，歌聲高亢，充滿了青春的朝氣。第二次是在處決陶建平的槍聲響過(guò)以后，歌聲再一次響了起來(lái)。

歌聲所代表的青春形象與老校長(zhǎng)內(nèi)心的悲痛形成了很好的映襯，深化了主題，顯露出影片的批判意義。影片聲音形象的充分塑造，標(biāo)志著我國(guó)有聲電影的觀念和運(yùn)用技巧達(dá)到了一個(gè)新的階段。 聯(lián)想：社會(huì)是怎樣將一個(gè)正直的人逼上盜竊之路，這一點(diǎn)和意大利新現(xiàn)實(shí)主義《偷自行車的人》不謀而合，而《桃李劫》將此展現(xiàn)得更為激烈與絕望。