1「我初中時候被欺凌了，被抓著頭發浸在水里，倒在廁所里也沒人來幫我」「因為被欺凌了所以學校也不敢去，母親也變得精神不正常對我拳打腳踢」「一想起過去我甚至都會發病吃藥，那么痛苦的記憶怎么可能擺脫的了，每天覺得自己是不是應該消失」「你試過割腕嗎，看過流出來的血嗎，知道這種感覺嗎」「で？」2日本的影視劇作品沉迷于反思社會的各類問題，看清問題，樂于反思，堅決反思，一直反思，哪怕實際上這類作品再多都屁個問題也沒有解決掉。欺凌是其中的一大主題，常年不褪色，至今為止的解決方法大概有奮起反抗，尋求理解，博得共鳴，熱血教師，直接捅刀，黑吃黑。這部作品看起來像是最后一種，但其實不是。這部作品提供了以上所有之外的另一種解決方式。在整個被欺凌的過程中，女主前期除了幾次反激以外基本可以說是非常被動，但是整個應對其實帥慘了帥到我簡直忍不住想拍手。這里不是說最后掀桌底的那招開錄音，而是女主從頭都尾沒有表露出 我很委屈這是欺凌誰來幫我。被撒水撒墨撒顏料了，坐在那里哭么，走出去自己洗掉就是了。被排擠隔離入不了群了，成天郁郁寡歡么，拉下臉去道個歉或者找點中立派的嘗試拉近距離就是了。在學校被欺凌了，像家長和老師哭訴么，一句話都沒什么好說的，因為知道什么用都不會有就是了。被關在體育館當眾漏尿了丑態畢露了，不上學了不活了去跳樓自殺嗎，出門散個心和朋友聊聊天，然后想辦法回去正面解決就是了。最后才是，對于那些實在是耍橫耍瘋耍賤耍不要臉了的，拍下來錄下來黑吃黑總之想辦法懟回去就是了。你很委屈遭到欺凌沒人幫你。都是你的事。你要自己來解決。3我很早以前就接觸到過一個類似的人生觀。在一本里界著名奇幻小說里，有一位叫約翰老師的人渣豬腳。約翰老師的武力值和成長整體被設定的很低，所以基本只能靠耍賤偷雞來通關，但還是會遇到完全無法翻盤的敵手，遭遇慘到不能再慘境遇。而處在這種情況下的賤人約翰老師卻有著極其令人敬佩的人生觀。在被問到是不是相信命運啊天賦啊這種東西的時候，約翰老師說，也許這種東西的確存在，但是我相信他有一毛線好處嗎。我相信命運天賦，所以不去耍賤偷雞黑吃黑，就等著站著被你打爆嗎。既然屁用都沒有，他存不存在也好，管我什么事。反過來，我很希望我的對手全部都信這一套那就再好不過了。在約翰老師之后我還接觸到了奧卡姆剃刀這個概念，如無必要，勿增實體。雖然我一丁點都不懂哲學，但是卻發現這把胡須刀異常好用。沒有用的東西，全部切掉就好了。昨天的記憶很痛苦，能幫我今天明天活的更好嗎，不能，那就切掉咯。什么，你說我寫影評永遠亂七八糟夾帶私貨一個套路。這種批評有什么用嗎，全部切掉，一概無視。4沙丁魚為了提高生存率而群體行動，然后就變得只能活在群體里了。小圓臉說，我現在沒有一個朋友，以前總是在察言觀色，配合大家讀空氣，給自己找一個存在感。但是現在覺得無所謂了，瞎七八糟狐朋狗友虛情假意點頭之交有什么好混的，雖然這樣有點孤獨就是了。但是雖然孤獨，不是地獄哦，路都是你自己選的，所以也沒什么好后悔的。你堅持真善美，你堅持黑到底，你堅持忍氣吞聲，你堅持干我屁事。都沒什么不好，你的選擇，結果無論怎么樣你自己吃。關鍵是，這究竟是不是你自己的選擇。世界形形色色，有人被欺凌，有人喜歡欺凌，有人靠臉靠爹就能活從沒見過欺凌兩個字，有人貴為一國皇室上個學也能被欺凌到厭食，還有人初中被欺凌了跑去做偶像上紅白寫真集大賣20萬冊刷爆榜單活的讓全日本高中女生羨慕。這就是你的人生，這只是你的人生。再悲慘再不甘再不平也只是你的人生，你的喜好，你的愛憎，你的責任，你的承擔，你的因果。5全劇相當出彩的其實還有對于無視放任欺凌的教師這個角色的塑造。臺詞簡直三觀不正到妙不可言。「有不存在問題的世界嗎，有問題才正常吧，欺凌哪里都有，與其旁人插手，不如找到自己生存下去的方法。」什么鬼，這什么邏輯了，我被欺負還是我的錯了？不是那些欺凌的人的錯嗎？不是那些無動于衷冷眼旁觀的同學的錯嗎？不是那些不會去了解體諒學生的老師家長的錯嗎？不是沒有營造出一個健康向上和諧美好的社會的錯嗎？恩 ，沒錯，是他們的錯。「で？」