開著電視吃飯時偶然看到的，女主角艾米麗在二樓跟樓下黑人聊吸血鬼時，才開始被吸引住專心看，所以一直在開動腦筋從人物表現和后續發展補完前置情節，進入了一種奇怪的狀態： 1、考慮每個出場人物的作用，預測其再次出場和劇終時的狀態。比如黑人小哥有一瞬間讓我以為他是主角，但是臺詞又有點飄忽，像是會神兵天降的類型。果然后面還是幫了忙。室友急性子傻大姐一直是喜劇形象，用來推進情節發展非常方便。 2、考慮情節發展和場景編排，比如艾米麗背包落水后漂落下游，馬上想到警察或父母找到背包的反應，這個反應的場景會安排在哪里？會不會形成一連串狗血情節，比如誤解之類，會不會破壞全片氛圍？看到后面不僅贊嘆導演處理得非常利落，沒有允許狗血情節出現，讓每個人物都顯得成熟而不失可愛。 3、考慮有沒有原作，這個是看到艾米麗噩夢時，感覺具現化的方式特別像有個人體驗，被房間里晾的衣服嚇到，也算一種普世的噩夢場景了。無限拉長的衣服和鏡頭以及黑霧，都讓我不由自主地開始猜測如果有原作，對應的語言描述應該是怎樣的。 4、考慮人物關系的進展，兩個人的關系若要加深，至少要有那么兩句“謝謝”和“對不起”，表達方式不限。謝謝用來建立信任，對不起用來加深理解。 諸如此類，還考慮了一些亂七八糟有的沒的。不過電影情節我還是好好在看的，畢竟少男遇見少女這個情節設置以及演員表演都相當吸引人，后半程一直在贊嘆男主角麻吉天使，女主角也是酷酷的傲嬌毒舌病弱少女經典設置。 不過，在對大半部戲持續解構后，在山頂女主要求下來自己走時，我突然就淚目停止解構了。現在回想一下，這個真不是情節設置的必殺催淚點，單純就是我的體驗積累到達閾值了。 其實我一直在代入啊。無論是哮喘，還是噩夢，以及與同學、朋友的關系，甚至也有一些和親人的關系。影片中的描寫確實擊中了我。 我患哮喘的時間要早于艾米麗，治愈也更早，所以留下的記憶更加斷續。但是那些呼吸不通暢難以入睡的漫長夜晚、在醫院看見過的無數次的“陌生的天花板”、病中與母親討論自己感受時的片言只語、甚至急救時的瀕死體驗，至今還能回憶起一些。 噩夢同樣如此，老家附近有個儲菜的地庫，小朋友們經常冒險下去玩，我也不例外。于是那段時間經常反復做一個夢：滾落地庫深處，在最底處發現一間屋子，搖曳的燭光下，突然鐘鼓齊鳴，一只貓頭鷹展開翅膀向我飛來。 比起直接的病痛和噩夢，與童年朋友以及同學的相處，對我潛移默化的影響可能要更大。是的，疾病使得我與他人不同，這不同既是矛也是盾。而矛和盾，都加劇了我的孤獨。也許當時沒有人提醒我，并沒有那么不同；也許有人提醒過我，但我沒有聽進去。 在學齡前，我幾乎每次自己出門都帶著一根木棒作為防身武器。武器的選擇固然是受西游記影響，但我也不可能選更過分的武器是不是？防身是因為附近有幾個大一兩歲的大孩子總是合伙欺負我，當然這欺負現在看來就是一種戲耍，只不過我從小就是吃軟不吃硬的類型，寧可靠揮舞木棒來建立自己微不足道的安全圈，又或許單純是在懵懂中享受爭斗的樂趣。高中時曾經偶然遇見欺負過我的大孩子，對方矮我小半頭，有點尷尬地說，那時不懂事，其實就是想跟你玩。 哮喘是在上小學后逐漸好轉的，但是整個小學期間，也許是父母的關照，老師總會鄭重其事地向全班宣布我有哮喘，同學們不要讓我劇烈運動。老師的宣布對我產生了什么影響嗎？我已經忘記自己當時的心理感受了，但從行動上看，我可能只是在掃除時認為自己可以少干一點，在操場上還是該怎么瘋就怎么瘋，很理智的選擇，我給自己點贊。而同學們可能也沒有過多關注老師的話，畢竟世界那么大，學習和玩耍才是正事。 小學三年級從六年制小學轉學到五年制小學，變相省了一年，在新學校依稀記得跟父母有過一次嚴肅的討論，要不要跟班主任強調一下哮喘的事？雖然那時候近一年沒有犯過了。最后的決定不知是父母還是我自己的，還是強調一下吧。不過那時同期轉來的還有一位先天性心臟病的同學，發病時會啊啊大叫。所以我想同學們基本上還是不記得我有過一個什么勞什子病的，畢竟無論足球、籃球、滑冰還是雙杠，所有常見運動我都積極參加了，也從來沒再發過病。期間我還回過一次原來的小學，翻過校門，正好碰見同學們上體育課，蜂擁而來，跟我一起玩起了撅口袋，甚至有興奮的女生拄著我肩膀蹦跳說喜歡我。這種受歡迎的場景，至今仍能成為我內心的力量。 所以我以一個成年人的視角回想：疾病讓我的經歷變得不同，但并沒有給我造成太大的傷害。這是拜親人的關懷與分擔所賜，也是拜我從小到大遇到的師友所賜。我與疾病共存了幾年，它限制了我部分選擇，我接受了，過了一段時間，我們和平分手。就算不分手，生活也可以繼續。 電影中艾米麗所遭遇到的，也是如此。疾病讓她不同，她為這種不同而焦慮，一方面害怕別人揭開這層傷疤，另一方面又自己主動揭開傷疤向人示威。她渴望另外一種不同，與疾病無關的不同，而要想向自己的內心和他人確認這種不同，就需要某種有儀式感的事件。這種狀態我們可以很熟練地歸類為中二。 一般來說，中二狀態要經過一段時間的摩擦磕碰甚至頭破血流后，才能衰減成為反思的部分動力。不過好在這里是電影，有無敵可愛的淳樸男主角，能夠免傷女主的中二能量，吸收并轉化為勢能，帶她一起上升、上升，到山頂看透一切風景。山頂兩人并肩走時，有那么一瞬間覺得這兩人好像哈利波特的父母…… 時下疫情已告一段落，但好多人都指出，社會傷疤遠未復原，面對疾病的偏見勢必會造成很多多余的附加傷害。疫情期間一直關注的公眾號“小引詩歌”，有好幾篇文章提到這個問題。什么才是災難？什么才是病毒？我們如何與疾病共存？與同胞共存？蘇珊桑塔格在《疾病的隱喻》中認為，每個人都有雙重身份，分別屬于健康王國和疾病王國。在面對疾病時，一定要盡量拒絕隱喻型思考，疾病是由病原體微生物或生物免疫系統引起的不幸，將之視為“惡魔般的敵人”并與腐敗、污染、邪惡、道德等掛鉤，是一種原始的恐懼思維投射。前兩個月中，自媒體對個人不遵守防疫規定的報道，很多都在后來被證實存在過度妖魔化渲染。這種渲染無疑降低了人與人之間的互信基礎，而互信基礎，恰恰是社會恢復期所必不可少的隱形資源。 時值全球疫情新高，愿我們在峰頂看見生命的奇跡，最后吐槽一句：標題就不能老實直譯成《奔跑吧艾米麗》？