昨晚去看了豆瓣評價6分的《3D綠燈俠》。6分是什么概念呢？豆瓣上《讓子彈飛》評價是8.8分，《功夫熊貓2》是8.3。那6分應該屬于不堪入目型，要不是后天電影票就過期了，我才不會浪費一個悠閑的晚上。不過經過實地考察，感覺還不會太坑爹，算差強人意。一個傻乎乎處處惹事的失業菜鳥無意中被綠燈俠大叔選中繼承能量戒指成為了新一代宇宙英雄綠燈俠，中間伴隨著主角幾次的失意后經過愛情友情最后振作戰勝了大BOSS拯救了地球。花瓶女主長得不錯，想象力變成戰斗力的設定有點意思，敵人看似很強大實際被秒殺，情節雖無亮點，但不雷我也就接受了，雖然渾身發綠這件事情總是讓我產生一些低俗的聯想，不過這是西方文化中不在意的我們必須求同存異。可是我回到家后細細琢磨，感覺這故事怎么想怎么不對——這作者三觀不正！！！        電影里的BOSS是一個人民大學教師。這個人民教師智力高超，學歷為博士，對科學真理有著不畏犧牲的研究精神。但是，人們對于知識分子沒有應有的尊重，所以他人近中年依然單身在出租房邋遢地過著僅能糊口的生活（好吧這是我想象的）。這位博士是家庭貧困的鳳凰男所以在城里難以立足嗎？NO！其實，該人民教師是一個官二代，父親是出行有直升飛機接送的議員！！他完全可以依靠父親謀一個好差事，但是他不。影片里面有一個鏡頭，議員父親告訴他要替他找關系進研究所的時候，他義正詞嚴地拒絕：“很多科學家很有才能，也很努力，可是……這樣不公平。”因此，腐敗的父親也對他嗤之以鼻。       這么一個正直的高智力的人，不僅得不了社會和親人的理解，而且也不幸與愛情絕緣。博士和女主是青梅竹馬，而且就學歷和家世來說和女主才是門當戶對。可是女主這個色令智昏的膚淺女人，卻去愛一個肌肉發達頭腦簡單辦事不考慮后果的男主！和男主上床!!甚至當男主在外面亂搞的時候也依然對白癡男主一往情深！！還總是給那個白癡擦屁股！！而深情的博士，她卻瞧都不瞧一眼。       一個人踏實正直好學聰明的人，在別人眼里卻是個失敗者。而那個白癡男主，卻總是好運連連，美人垂青，好獲得了綠色能量變成超級英雄。而博士卻不幸又感染了惡魔病毒，雖然獲得了可以讀出人心的特異功能，但代價是頭痛、變成怪物。老天啊，這也太不公平了，到后面還得變成壞人給滅掉，要是我我也要報復社會啊！！！       以上是該BOSS的悲催一生，我這里特別要指出的是兩個問題：      1、博士其實看到自己被病毒感染的時候，已經盡量去忍受了，甚至我感覺他原本是會默默地接受命運的。但是，有一個人點燃了他報復社會的導火索——他的學生。在他聲情并茂的課堂上（電影里面也出現細節，大學課上有學生遲到，而且直接從他身邊走過坐下了，理所應當），突然心靈感應一個看起來智力就很低下的肌肉男在暗地罵他傻瓜、怪胎。作為一個對教學嘔心瀝血的教師，可以不在乎社會的嘲笑、親人的蔑視，可被自己的學生罵為傻瓜呢？！他終于抓狂了，用特異功能把那個學生摔在地上，從此走上了毀滅地球的不歸路。近來人民教師總是處于尷尬的局面，世故的話被人批評，正直的話被人笑迂腐，付出勞動可是又看不到勞動的價值，甚至辛苦一場被人當做傻瓜，這樣很容易導致心理變態，假如有機會，很可能就把之前的窩囊氣狠狠地發泄，成為社會問題。  2、由此可以看出社會的不公。近來社會有個趨勢，把差生美化，把好生丑化，鄭淵潔一直就是一個代表。因為好生畢竟是少數，中等生一般也喜歡把自己歸類于不愛學習的，所以其實嘲笑好生是最保險的。電影里面小說里面為了大部分人，也喜歡把主角設定為不愛學習的孩子，而好學生則變成了對立面。可是想想，他們有什么錯呢？踏實認真，寒窗苦讀，追求知識真理，但最后什么也沒有，而那些傻瓜平時不努力，還老是犯錯，卻因為偶爾做了一些好事就被大肆表揚和追捧，女生也喜歡和這樣的花花公子在一起。——假如還被人們嘲笑，那不怨氣沖天才怪。我覺得這樣發展下去，會變成另外一個社會問題，因為差生報復社會可能就是用暴力傷害幾個人，好生用智力報復社會——那很可能就不只是可以用軍隊可以解決的事情了。         綜上所述，《綠燈俠》的作者三觀不正。讓投機取巧的傻瓜人走狗屎運也就罷了，還嘲弄認真踏實的好人。這樣不僅讓青少年會產生不勞而獲的守株待兔的不健康思想，還會去嘲笑欺負那些認真讀書的乖學生。美帝國主義的青少年教育果然是很扭曲！