整部劇里，Unknown幾乎是強插進來的，作為故事推進的存在，主體仍是人與人的衍生物（G3X、G4）。（但可以將Unknown視作自然災害或是人類從誕生開始就面對的敵人們，來看待這個問題，比如天災導致糧食減產(chǎn)，為了抵御天災而研究各種技術(shù)。）因而矛盾主要在于人的對立。 只是簡單描述一下幾條角色線： 小男孩線： 這條支線與主線暗暗契合，即是“能力的濫用”與“思想的約束”。 能力的濫用：他因為吃喝而使用了能力。似乎是在說武力和權(quán)力的變質(zhì)。而作為反派的一方，變壞是源于如此的迫不得已嗎？ 思想的約束：“你拒絕偷來的錢嗎？為什么要裝帥呢。”，涼用堅定的信念將孩子引向了思想的約束。 涼線： 變身老化：指示著他的變身（力量使用）也有犧牲。 餓著肚子指導了小男孩：指示他有個體的思想約束。 所以涼線與G4水城線暗合，同樣要犧牲來釋放力量，卻有著明確的思想約束。 G4著裝者水城： 最初被Unknown輕易擊敗：這里解釋他信念的來源（但也不好區(qū)分是因為沒能保護孩子們還是因為輸給了U的挫敗感）。他所持的信念很純粹，用力量壓倒Unknown，因而愿意“背負死亡而戰(zhàn)”。 背負死亡：犧牲自我可以視作背負死亡。犧牲肉體是，犧牲精神也是，所以背負死亡也可以視作其放下自我意志，純粹為信念而生的體現(xiàn)。 阻擋翔一救真魚：將真魚作為擊敗Unknown所需預判的能力源因而阻擋翔一等人。將這點視作“犧牲少部分人保全多數(shù)人”的話還大概可以理解，但之后的行為則體現(xiàn)出了迷失。 與G3X對戰(zhàn)：因為理念不同，沒有繼續(xù)追擊Unknown，也令孩子再次陷入危險。可以說是他追尋理念過程中的迷失，也可以說力量的使用是混沌的。 在冰川面前、G4著裝中離世：力量失控覆滅使用者。 冰川： 整條線感覺是為了襯托G4而描寫的。迷茫與解開迷茫堅定信念都感覺蜻蜓點水。最終“作為冰川誠而戰(zhàn)吧！”是說人的回歸。即是強調(diào)作為使用者的人類本身。（但G3x作為比人更強的戰(zhàn)力打不過的對象，無法打敗G4的話，人怎樣打敗呢？但作為概念對抗、情感傾向的表達，則可以認為是人的回歸。） 翔一： 感覺也是劇中工具人。除了變身Agito外，有印象的就一點： “我更相信活著是美好的事”：水城的向死是自我意志的壓抑，冰川的向生是自我意志的張揚，而翔一則無所謂此。因而他追擊解決了蟻后。可謂“清靜為天下正”。 真魚： 戴上了手鐲：因為自我意識而陷入了危機 蘇醒：個人意識的回歸，脫離工具回歸人。從反派角度看是工具的失控，是“沒有脫離人的工具會因人而失控”的體現(xiàn)。 所以可以看到，G4、涼、小男孩、真魚都有“失控”的表達，同時他們也都有“力量是人拿來用的”的表達。所以整部劇在“人性與自我的回歸”下，也在闡述：工具會失控，人也會。 小結(jié)： G4是什么呢？是“值得為其犧牲的偉大成果”，是會帶來駕駛員死亡的致命武器，也就是一把沒有柄的利刃。利刃指向的人與他面對的人，都會面臨悲劇性的命運。（“犧牲生命”并不一定是立馬倒在面前，也可以是犧牲自我意識/享樂而一生奉獻于集體意識/理想信念。）它本身不能說是為了正義而存在的，但也不能說是非正義的。工具本身，沒有必要去評價其正義與否。但不同觀念的持有者會出現(xiàn)對立，因而忽視原本的出發(fā)點，忘記初心。因而劇中出現(xiàn)黑神的一句“人，只要繼續(xù)是人就好了。” 另綴： 我們總難避免維護自己的觀點。但，你心中的觀點與理念真的來自于自己嗎？故事里的事，只是故事，不是原理。但無法避免人們以某些故事中的形象與道理作為行為的準則。聽著同樣故事長大的人，或許天生有著共同點。如同教育在把孩子塑造成可以被預知的人，大數(shù)據(jù)也在熟悉、分析、引導著各個人。預知，在現(xiàn)在是不是真實發(fā)生的？我們怎樣逃避開威力強大的工具帶來的副作用呢？ （我記得道教故事里，神仙因為度了劫而能夠經(jīng)歷更多循環(huán)，因而見多識廣摸索出了大致規(guī)律去“預知未來”指導實踐。從這角度來說，工具會不會成神？如果工具不會，手握工具的人會不會？） 另： 世界真小 感覺故事還是很平淡。沒有555劇場版那種天然的絕望。整部劇還是很純粹像童話。 感覺幾乎所有熱血故事都是這樣，呼吁人性與自我，因而顯得套路嚴重。 如果以后回顧TV版，會再寫看了TV的想法。