高考失敗的學(xué)生們被家長送到專門的復(fù)讀學(xué)校準(zhǔn)備復(fù)讀一年再戰(zhàn)。學(xué)校實(shí)行全封閉的軍事化管理，學(xué)生們一去就不斷被灌輸自己是失敗者的結(jié)論。被剝奪了所有的愛好和樂趣，接受的教育就是不停的讀書讀書讀書。于是，那地獄般的一年，沒有笑容，沒有過多言語，沒有友情，沒有理解，只有強(qiáng)迫、巨大的壓力、心理的負(fù)擔(dān)、無形中劇烈的競爭……女孩們的心因?yàn)槟莻€(gè)從來不笑始終一絲不茍言必談規(guī)矩毫無任何感情可言的教導(dǎo)主任訓(xùn)練得麻木不仁、扭曲。吃飯排隊(duì)時(shí)也要捧著書讀，舍友心理痛苦表現(xiàn)異常也不主動(dòng)幫助，唯一能作的，就是扭過頭去，漠不關(guān)心，只關(guān)心書本。這還能算是教育嗎？原本活潑可愛的女孩全都變成了讀書的機(jī)器，感情淡漠。學(xué)生最后心理崩潰釀成重大慘劇也不足以為怪了。即使僥幸存活的那一個(gè)，在其后的生活中，這地獄般的一年都給心理留下不可磨滅的創(chuàng)傷。最后還是選擇了自盡以圖解脫。雖然最后那個(gè)慘劇出現(xiàn)得有些唐突，單憑一個(gè)柔弱女生之力怎能殺光全校師生，但還是看得令人憤怒又悲哀。怎能以一次成敗論英雄，何況高考并不是人生的唯一出路。這又揭示了一個(gè)深刻矛盾的社會現(xiàn)象。就業(yè)的巨大壓力，逼迫學(xué)生千軍萬馬擠獨(dú)木橋，認(rèn)為只有參加高考，考上理想大學(xué)，才能遂了父母老師的心愿，找到好工作。于是，腦中只剩下讀書，被剝奪了自由、剝奪了興趣愛好、剝奪了個(gè)人感情。這樣，還能剩下什么？這個(gè)悲劇的背后，家長對孩子的心理成長缺乏足夠的關(guān)心，所謂的教育工作者們也對學(xué)生的需求完全視而不見，他們當(dāng)負(fù)最大的責(zé)任。孩子的成長，一定需要一個(gè)健康而陽光的環(huán)境。