真的沒想到，德國電影也能演繹如此輕松詼諧的校園青春劇，好似德版的 麻辣教師GTO / 龍櫻。劇情其實相當簡單，經歷了13個月牢獄之災的澤基，想找到他埋藏贓款的地方，拿到那些錢。出獄后發現埋錢之處上方蓋了一所學校 <歌德學校>，澤基只好應聘去做臨時老師，混進去每晚通過挖地道來找尋他的錢袋子。就是這么個看起來，沒什么戲劇性的情節，但導演很多細節處理的不錯，歡笑之余，帶有思考。 如何讓自己順利通過面試？讓校長錄取自己？“如果只有我一個人... 那對于校長來說，就別無選擇” 看到他故意觸發了報警器 “.....請各人員回到房間，鎖好房門” 報警器叫囂著... 應聘者紛紛逃離，找房間把自己鎖好，看到這里，真的好好笑，成功塑造了澤基是個很會 “耍小聰明小手段” 的人。 簡單和校長聊了下，成功拿到臨時老師的工作，先做2個月（對澤基來說，2個月足夠挖地道了，他也無心做什么老師，爽快答應）他不會想到，這份臨時工作會改變他的人生，找尋到自己活著的價值所在。 進入學校任教，澤基才發現學校有一個“惡魔班”10B班，都是問題學生，女生吸煙、化濃妝、打架，惡作劇老師，男生的理想是長大了販毒吸毒，犯罪等各種不堪的愿望，在他們看來是相當酷的。曾有老師不堪長期忍受該班的各種惡作劇，臉上被涂了墨水之類的，直接從教學樓跳樓自殺（其實只是2樓）雖然一悲劇情節，但導演用了戲劇化的處理：跳樓后，該老師背包后一罐飲料撒了，流出紫紅色的液體... 還以為老師掛了呢其實還活著。 澤基的同事，一女教師lisi，很要上進本分恪守教師職責的一位，她與澤基的花頭耍小聰明形成了鮮明的對比，順利拿到臨時老師這個offer后，校長示意要提供教師證，澤基可沒有這種玩意兒，他上學都沒好好上多久，一如往常的小手段，盜取了lisi的教師證電子文本，篡改一下順利蒙混過關。 | " 不被喜歡，那也不能自殺啊 " 先前跳樓的老師再也不想帶惡魔班了，惡魔班暫時由校長交給lisi帶，第一次去上課lisi就幾乎崩潰了，連環惡作劇讓她全身濕透逃出教室.... 女教師lisi是一個活在別人評價里的人，特別在意別人的眼光，她自認為在學生眼中自己不受待見，在學校的教師評選中，她一無所獲（澤基獲得 “最酷老師” 稱號），這個對工作兢兢業業的老師終于還是支撐不住了，謊稱那投影機躲到辦公室一個人哭泣，澤基知道她不好受，跑去安慰。看到這里，突然很有共鳴，那種掏心掏肺對工作卻不被認可的痛楚心聲，又和誰去吐露呢？想必大部分職場人都經歷過。 | “ 因為，他懂我們 ” lisi帶了一次惡魔班就扛不住了（可想而知，先前那位跳樓的老師是含了多少怨才敢跳的啊，哈哈哈，不過還好是二樓呢）堅決不想教這個班，但是校長也沒有其他人選，比較為難，lisi說澤基想帶惡魔班，就這么順水推舟的交換了，之后澤基用他 “以暴制暴” 的方針來治理惡魔班。用顏料彈射擊逃課的同學，這段太給力了 (づ￣3￣)づ╭～ “ 沒有教不好的學生，只有不會教的老師 ” 澤基用他自己的經歷和獨特方式和這些孩子們相處，暴力鎮壓，說一些善意的謊言讓女生香塔爾對自己的成績有信心，混進學霸組一起研究起了科學；和孩子們一起做著瘋狂的事情：非法涂鴉火車，警察發現后一起逃跑；了解到這些孩子的夢想是犯罪吸毒等不好的事情，戶外實踐就讓他們親眼親歷吸毒者的生活，那些不堪的畫面直接惡心到了孩子們，大家隨即紛紛打消了那些荒唐的夢想。 澤基和孩子們打成了一片，自己的想法也慢慢發生了變化，原本只是為了挖掘那袋子錢才混入學校，但他漸漸發現那些孩子需要他，他也離不開這些孩子，在這里他久違的成就感復蘇了，他原本也只是個強盜混混而已，從沒有責任感，更別提要背負什么，給別人帶來什么幸福... 在歌德學校，他的價值得到體現。 比起什么教師資格證，能用心讀懂學生，才是稱職的老師。正如lisi兢兢業業，遵守教學大綱，按部就班的那套，并不能讓學生們買賬，因材施教，原本就賦予了老師需要多元化的教導，每個學生都是一個獨特的個體，工廠一體化的教學模式，只是培養考試機器而已。 所以，惡魔班的造反頭子在被lisi問到，“為什么覺得澤基老師是最酷的老師？” 那句 “他懂我們” 像父愛般厚重！對，歌德學校的孩子大多也是缺愛的，各種原因家庭無法給予他們的愛，都需要學校來填補。 | 2.9分 地道挖掘的越來越深，錢袋子終于找到了，澤基也覺得大功告成，豈料這時卻東窗事發：體育館的跳馬課，同學直接跳穿了墊子，原來地道有一部分正是體育館內的下方，lisi發現了澤基的秘密，偽造教師證、13個月的牢獄等一一曝光，Lisi 深受打擊（她已經深深愛上這個男人）。 另一邊，澤基顧不了那么多，老師的工作肯定是無法繼續了，逃之夭夭。沒想到孩子們卻為澤基打掩護，說地道是學生自己干的.... 這讓lisi看到事情有轉機，正值澤基想重操舊業繼續干起打劫的勾當時，路遇三學生，想在舞會上買酒，想麻煩澤基幫忙...澤基半推半就不知如何是好，但終究還是想明白了，要回學校！和學生在一起！ 校長發現了返回學校的澤基，lisi也因為這事，臨時離開自己是監考老師的崗位，校長在監控探頭里看到此景，大為光火，急沖沖跑到教室，卻傻了眼，惡魔班人人都規規矩矩的考試，不吵不鬧不作弊... 校長把兩人叫到辦公室，問澤基這到底是怎么回事？澤基緊張起來，以為校長是說地道錢袋子自己坐過牢教師證弄虛作假這些事情，結果校長繼續發問，那幫問題學生是怎么調教的那么好的？！(⊙o⊙) 校長樂壞了，開始各種YY構想，說這些學生考上XXX的話，歌德學校就是能進全市前10的好學習了，學校的發展指日可待... 想讓澤基繼續留任帶班，至于澤基沒有文聘，校長隨即簽發了一份成績為2.9的畢業證書給澤基！這一劇情設計，似乎是導演的隱喻：有學歷文憑有教師證就一定是稱職的老師么？有多少用心的好老師被各種證書給耽誤了？！ 影片的結尾非常暖心：澤基帶了一批小孩子，過馬路，最小的那個沒注意紅燈，就闖過去，澤基攔住了，孩子轉頭望著他，小手緩緩的握住了澤基的大手。 澤基終于兌變成一個有擔當的人。 | 后記 真心覺得，光有高學歷、教師證這種篩選條件，不足以用來作為選拔老師的標準。以前我讀書時，聽某老師說過 “ 有些老師一肚子的墨水，卻倒不出來... 也是不能當老師的 ” 。 師者，傳道授業解惑也。自己有學識，和是否有能力把自己的學識傳授給學生，是兩碼子事情，很感恩自己讀書時代遇到的好老師，能懂你，但也有那種上課就是泛泛讀著教科書，放著課件PPT的老師... 不評價好壞，但希望每一位學生都能被老師用心對待 END